Uczeń z SPE. Diagnoza, planowanie pracy (w tym IPET), indywidualizacja, dostosowanie
CZAS TRWANIA
4 godziny dydaktyczne – 1 moduł
TRYB
Szkolenie stacjonarne / online
TRENER
dr. Adriana Kloskowska
O SZKOLENIU
W naszych szkołach uczą się dzieci z różnymi specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym trudnościami w nabywaniu podstawowych umiejętności szkolnych (czytanie, pisanie, myślenie matematyczne), z dysleksją, Adhd, zespołem Downa, z niepełnosprawnością intelektualną i ruchową, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, a zatem ważne jest, by nauczyciele znali główne uwarunkowania procesu kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz wiedzieli, jak indywidualizować pracę z uczniem na podstawie diagnozy; jak konstruować zadania, jak oceniać, jakie stosować pomoce dydaktyczne i specjalistyczne, jak wspierać ucznia i budować jego poczucie własnej wartości.
Cel główny:
Nauczyciele w sposób optymalny planują i organizują pracę z uczniem ze SPE
Cele szkolenia:
- Nauczyciele rozpoznają potrzeby uczniów ze spe i zgodnie z nimi planują pracę – pomoc pp, IPET.
- Dokonują oceny efektywności pracy i formułują WOPFU.
- Dostosowują treści programowe, formy i metody pracy oraz sposoby oceniania do indywidualnych potrzeb każdego ucznia.
Przebieg szkolenia, tematyka zajęć:
- Uczniowie ze SPE – charakterystyka grupy.
- Planowanie i organizowanie pracy z uczniem ze SPE zgodnie z prawem oświatowym – analiza.
- Diagnoza funkcjonalna.
- Rozpoznawanie trudności: poznawczych, emocjonalnych, społecznych.
- Planowanie pracy – IPET.
- Ewaluacja – WOPFU.
- Dostosowywanie form i metod pracy oraz treści programowych.
- Indywidualizowanie w procesie oceniania.
- Uczeń ze SPE w grupie społecznej.
- Praca zespołowa nauczycieli na rzecz uczniów ze SPE.
- Współpraca nauczycieli z rodzicami i specjalistami.
