CZAS TRWANIA
4 godziny dydaktyczne
TRYB
Szkolenie stacjonarne / online
TRENER
Adriana Kloskowska
Szkolenie adresujemy do nauczycieli i wychowawców wszystkich etapów edukacyjnych placówek ogólnodostępnych, integracyjnych oraz specjalnych, a także pedagogów, pedagogów specjalnych, psychologów, terapeutów, nauczycieli prowadzących nauczanie indywidualne oraz innych specjalistów jako konkretne wsparcie w bardzo trudnych i delikatnych sytuacjach i zachowaniach uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym.
Cel szkolenia: Przekazanie uczestnikom informacji niezbędnych do planowania i organizowania wsparcia dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym w celu minimalizowania / eliminowania zachowań nieakceptowalnych społecznie.
Efekty kształcenia: Uczestnicy wiedzą, jak wspierać uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym podczas bieżącej pracy oraz podczas zajęć organizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Metody pracy: wykład z prezentacją, dyskusja, analiza przypadków
Program szkolenia:
| Lp. | Temat modułu | Zagadnienia szczegółowe/opis |
| 1 | Zagrożenie niedostosowaniem społecznym – wyjaśnienia terminologiczne. | Zagrożenie niedostosowaniem społecznym a niedostosowanie społeczne, zachowania trudne wychowawczo. |
| 2 | Symptomy zagrożenia niedostosowaniem społecznym, | Przegląd trudnych sytuacji i ich przyczyn. |
| 3 | Pomoc psychologiczno-pedagogiczna. | Planowanie i organizowanie pomocy p-p uczniom zagrożonym niedostosowaniem społecznym. |
| 4 | Umiejętności prospołeczne. | Przegląd umiejętności. |
| 5 | Technika ekspozycji. | Przebieg, zastosowanie, przykład. |
| 6 | Trening kształtowania kompetencji społecznych. | Planowanie i organizowanie: określenie celu, wybór tematyki, określenie umiejętności, tworzenie algorytmu, modelowanie, generalizowanie, informacja zwrotna. |
| 7 | Strategie wsparcia podczas bieżącej pracy. | Techniki wspierające zachowania pożądane i minimalizujące zachowania niepożądane. |
Materiały dla słuchaczy:
Słuchacze otrzymają prezentację z omawianymi podczas szkolenia strategiami, zawierającą również polecaną przez prowadzącego literaturę
Materiały dla słuchaczy:
Słuchacze otrzymają prezentację z omawianymi podczas szkolenia strategiami, zawierającą również polecaną przez prowadzącego literaturę
dr Adriana Kloskowska
nauczyciel dyplomowany, polonista, pedagog specjalny, specjalista wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz pracy z uczniami z autyzmem, terapeuta i diagnosta integracji sensorycznej, wykładowca akademicki, doradca zawodowy i coach kariery, dyrektor, diagnosta i terapeuta neurorozwojowy w Impuls do Rozwoju Specjalistyczne Centrum Neurorozwojowe w Grudziądzu, mówca motywacyjny, koordynatorka sieci współpracy dla nauczycieli z zakresu zaburzeń komunikacyjnych: mutyzm wybiórczy, afazja; autorka materiałów i programów szkoleniowych dla dyrektorów, nauczycieli, wychowawców i doradców zawodowych, projektów rozwojowych, broszur tematycznych dot. wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, integracji sensorycznej, autyzmu, metod wspierania rozwoju dzieci, zaburzeń posturalnych i zaburzeń przetwarzania słuchowego oraz licznych artykułów, które publikuje m. in. w Charakterach, Małych Charakterach, Mindful Kids, Newsweek Psychologii, Głosie Pedagogicznym, Monitorze Dyrektora Szkoły, Monitorze Dyrektora Przedszkola, Forum Placówek Niepublicznych, Wczesnej Edukacji, Życiu Szkoły, TIKu w Edukacji, Polonistyce, Terapii Specjalnej, Głosie Uczelni UMK, redaktor naczelna Kwartalnika Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Integracji Sensorycznej Integracja Sensoryczna 1-3/2021, członek Rady Naukowej Stowarzyszenia Terapeutów Neurorozwojowych, pasjonatka ludzkiego mózgu, propaguje edukację opartą na wiedzy z zakresu neuronauki, prowadzi na FB strony Impuls do Rozwoju Edukacji, Impuls do Rozwoju Specjalistyczne Centrum Neurorozwojowe oraz grupy Impuls dla nauczycieli, Impuls dla rodziców, mama nastolatki.
