„Jak być OK?”

CEL GŁÓWNY

Rozumiem, w jaki sposób ocenianie kształtujące wspiera relacje i komunikację w klasie oraz dobrostan nauczyciela.

CELE SZCZEGÓŁOWE

– Znam strategie OK.

– Wyjaśniam, w jaki sposób strategie OK są wprowadzane do procesu uczenia się.

– Wskazuję zależność między uczeniem się zgodnie ze strategiami OK a relacjami.

– Konstruuję cele, kryteria sukcesu i informację zwrotną.

– Używam języka OK i wskazuję jego wpływ na komunikację w klasie.

– Planuję wykorzystanie technik OK na swoich lekcjach.

PROGRAM

1. Strategia uczenia się – co to takiego?
2. 5 strategii uczenia się.
3. Co zrobić, żeby cel był celem?
4. Kryteria sukcesu to nie cele i po co w ogóle są.
5. Jak zadanie edukacyjne uczynić wyzwaniem zgodnym z taksonomią Blooma i cyklem Kolba?
6. Jak nie zmęczyć się IZ- etką?
7. Refleksja i inne „patyczki”.