Ocenianie kształtujące – podstawy

CEL GŁÓWNY

1. Wykazanie, że Ocenianie Kształtujące może być obecne w procesie uczenia się-nauczania w szkole, na I i II etapie edukacyjnym.
2. Zachęcić do refleksji n/t wykorzystania OK w swojej pracy.

CELE SZCZEGÓŁOWE

Uczestnik:

• analizuje swoje stanowisko wobec OK
• wyjaśnia swoimi słowami czym jest OK
• tworzy przestrzeń do wprowadzenia OK na swoim przedmiocie, podaje konkretne przykłady wykorzystania OK na lekcji,
• we wdrażaniu OK widzi korzyści dla własnego rozwoju i udoskonalenia własnego warsztatu pracy.

PROGRAM

• Istota oceniania kształtującego – słowniczek, czym jest, a czym nie jest OK.
• Strategie oceniania kształtującego – odniesienie do własnych doświadczeń.
• Cele i kryteria sukcesu.
• Badania Johna Hattiego – czynniki sprzyjające efektywności nauczania a OK.
• Co może dać wprowadzenia OK w szkole.
• Decyzje – co wdrożymy i jak?