0
Shopping Cart
CDN – Razem lepiej
Home
O nas
Konferencje
5. Kongres Liderów Edukacji
🎄 III Świąteczny Jarmark Edukacji
IV Kongres
Lekcja: ENTER
Nasz zespół
MY
Nasi trenerzy
LNU
Propozycje szkoleń i kursów
Szkolenia zgodne z kierunkami MEN 2024/2025
Szkoła podstawowa
Przedszkole
Szkoła ponadpostawowa
Zadbaj o siebie i zespół
Kursy
K2x2 Kompetencje kluczowe
Blog
Kontakt
Formularz zgłoszeniowy
Zadzwoń do nas
Sklep
Menu
Menu
Złość pod kontrolą – skuteczne sposoby pracy z zachowaniami agresywnymi u dzieci w wieku przedszkolnym
Jak współpracować z trudnym i roszczeniowym rodzicem?
Seksualność dzieci i młodzieży – jak wspierać i zapobiegać zachowaniom niepożądanym
Małe kroki Rosenshine’a – zasady, pomysły, zastosowanie na lekcji
Skuteczne techniki uczenia się na lekcji – notowanie, zapamiętywanie, organizacja czasu
Uczeń z doświadczeniem migracyjnym w szkole. Strategie wsparcia, wyzwania, wskazówki i rozwiązania
Hejt w szkole i sieci – jak skutecznie reagować i przeciwdziałać
Canva dla Edukacji – krok po kroku
STEAM w edukacji, czyli podejście interdyscyplinarne
Rozwijanie u uczniów empatii i wrażliwości na potrzeby innych
Lekcja bez nudy – pomysły na zajęcia angażujące ucznia
Jak stworzyć dobry zespół z grupy uczniów i jakie są z tego korzyści?
Standardy Ochrony Małoletnich w Placówkach Oświatowych
Jak pracować w bardzo zróżnicowanej klasie? Edukacja włączająca w praktyce
Jak dostosować system oceniania do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Mediacje jako sposób na rozwiązanie konfliktów szkolnych
Współpraca nauczyciela i rodzica – jak dojść do porozumienia?
Efektywne uczenie się uczniów zgodne z ich możliwościami i potrzebami – jak je planować i organizować?
Do celu bez stopni – czyli o odkrywaniu radości uczenia się
Druk 3d, roboty i VR w szkole – warsztat wdrożeniowy dla nauczycieli
I błąd przyda się na coś… Jak wykorzystać błąd w uczeniu?
Trudne zachowania uczniów. Strategia działania.
Umiejętności coachingowe w pracy nauczyciela
Action learning jako metoda zespołowego rozwiązywania problemów
Karty metaforyczne w pracy wychowawczej nauczyciela i pedagoga
Neurodydaktyka dla praktyka czyli jak wykorzystać osiągnięcia neurobiologii w procesie nauczania-uczenia się.
Od nauczania do uczenia się. Jak przekazać odpowiedzialność za uczenie się uczniom?
Co zamiast stopni? Jak inaczej monitorować postępy uczniów?
Mindfulness dla dzieci – od umysłu do serca
Scroll to top